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1，誰(shuí)知道當(dāng)今K歌之王是哪位2，我家女兒2012年10月15日上午9點(diǎn)50分產(chǎn)了她爸爸姓段 求大家們大師們3，兒子姓段想請(qǐng)問(wèn)一下大家名字叫段智博好還是叫段藝博好4，把這些名字都用上變成一首詩(shī)5，我家女兒2012年10月15日上午9點(diǎn)50分產(chǎn)了她爸爸姓段 求大家們6，如何讓愛(ài)滋潤(rùn)孩子的心7，我姓段我小孩是07年7月9日生的叫什么名字好聽(tīng)

1，誰(shuí)知道當(dāng)今K歌之王是哪位

不知道也☆段智博★陳奕迅……

2，我家女兒2012年10月15日上午9點(diǎn)50分產(chǎn)了她爸爸姓段 求大家們大師們

段智瀅 段智子 段智楠 段智月 段智儀 段智嘉 段智燕 段智榕 段智偉 段智磊 段智筠 段智瑋 段智玲 段智珊 段智皓 段智虹 段智越 段智婧 段智賢 段智芳 段智妮 段智紅 段智穎 段智淼 段智健 段智芮 段智蓉 段智雅 段智艷 段智青 段智菁 段智霞 段智宇 段智晴 段智湘 段智靜 段智芳 段智燕 段智卓 段智姍 段智健 段智曉 段智寧 段智柳 段智澤 段智冰 段智夢(mèng) 段智霞 段智榕 段智佳 段智艷 段智瑩 段智王 段智珂 段智雪 段智雅 段智絢 段智紅 段智丹 段智雯 段智菲 段智婷 段智玲 段智嘉 段智描 段智涵 段智曄 段智麗 段智紅 段智恒 段智一 段智梅 段智倩 段智蕓 段智薇 段智茵 段智艷 段智婷 段智勝 段智帆 段智浩 段智敬 段智哲 段智苑 段智琦

3，兒子姓段想請(qǐng)問(wèn)一下大家名字叫段智博好還是叫段藝博好

智博我姐姐的兒子也叫智博段藝博段智博好。你好！藝諧音一，不好的！如有疑問(wèn)，請(qǐng)追問(wèn)。智博好智博好聽(tīng)

4，把這些名字都用上變成一首詩(shī)

謝庭芝蘭信靈秀文章入相公家舊蘭芳菊秀梅含春張侯富貴素所有莉澤春風(fēng)杜若芳梅花香里傾杯酒馬上春風(fēng)酒易醒天地佛法元來(lái)盛兵家法令貴遵行樊川杜曲休勞夢(mèng)佳城得卜真前定賀公園林景物全瑤草競(jìng)秀爭(zhēng)春妍瑤琴一曲春風(fēng)里胡公清德人所難季子高風(fēng)楠木古紅紅白白定誰(shuí)先葉家眉宇正青春新交雖好少知心熊子從軍正年少菲紅拂黛憐玉人彭家結(jié)果自然成偉燁神光燭素屏陳人吳頭雙妙麗遠(yuǎn)客長(zhǎng)懷舊隱情梅花信信望東風(fēng)賀公園林景物全思量仙桂也無(wú)端佳人再拜抬嬌面袁家臥省正當(dāng)年毅然一炬為歸安朱朱白白自成林金魚(yú)玉帶真天人華發(fā)郎官才調(diào)美張生手持石鼓文黎明車騎過(guò)宜春蔣生有若如珍少曉枕一容春夢(mèng)到麗日和風(fēng)萬(wàn)國(guó)春李花淺白開(kāi)自好梅花也著東風(fēng)笑周君荊云發(fā)遠(yuǎn)思強(qiáng)作安得有好辭蘇人金石光千古上帝從來(lái)賞忠直程人開(kāi)國(guó)虎爭(zhēng)時(shí)陳力可行當(dāng)有為帥哥才略暫臨夔霖雨四方今欲遍潘君驅(qū)蹇峴山回柳花成絮獨(dú)高飛段生鋪錦宜春睡智古江南風(fēng)俗美博得知音一笑新伍林山出武林水美人香草好相依華星卻復(fù)文昌位周南羈客意悠悠龍飛金榜殿西頭楊柳溪頭風(fēng)力軟尚書(shū)當(dāng)今第一流霖泉高興拉巢由曾經(jīng)學(xué)舞度芳年倩魂銷盡夕陽(yáng)前梅花歡喜漫天雪國(guó)生才士與黃柑鵬程九萬(wàn)遲天寬李花結(jié)果自然成海上仙山第一峰燕子池塘春雨細(xì)鄧公端復(fù)可憐生紅塵自古長(zhǎng)安道霞裾風(fēng)袂潛仙靈羅幌清風(fēng)到曉開(kāi)偉存張公翊圣材向來(lái)吉祥喧天地偉弄紅絲拂紫苔陳人吳頭雙妙麗杰出人間清勝地趙人傳經(jīng)心事違鵬翼張風(fēng)期萬(wàn)里德宗按圖自定計(jì)梁家文才動(dòng)漢家林邊野草亦開(kāi)花杰出人間清勝地陳光可愛(ài)聊晞發(fā)飛絮游弄霽中華吳地名高誦梅福比來(lái)秋興復(fù)何如石榴花下從容樂(lè)峻吏聽(tīng)宣赤鳳書(shū)崧雨聲來(lái)乳花熟胡天漢地各春生貝子云帆萬(wàn)里風(fēng)李白之名高千古哲勝前朝錫雅名劉向傳經(jīng)心事違穎上風(fēng)煙天地回吳生好古親風(fēng)雅鑫秋高樹(shù)掛清暉

5，我家女兒2012年10月15日上午9點(diǎn)50分產(chǎn)了她爸爸姓段 求大家們

段智瀅 段智子 段智楠 段智月 段智儀 段智嘉 段智燕 段智榕 段智偉 段智磊 段智筠 段智瑋 段智玲 段智珊 段智皓 段智虹 段智越 段智婧 段智賢 段智芳 段智妮 段智紅 段智穎 段智淼 段智健 段智芮 段智蓉 段智雅 段智艷 段智青 段智菁 段智霞 段智宇 段智晴 段智湘 段智靜 段智芳 段智燕 段智卓 段智姍 段智健 段智曉 段智寧 段智柳 段智澤 段智冰 段智夢(mèng) 段智霞 段智榕 段智佳 段智艷 段智瑩 段智王 段智珂 段智雪 段智雅 段智絢 段智紅 段智丹 段智雯 段智菲 段智婷 段智玲 段智嘉 段智描 段智涵 段智曄 段智麗 段智紅 段智恒 段智一 段智梅 段智倩 段智蕓 段智薇 段智茵 段智艷 段智婷 段智勝 段智帆 段智浩 段智敬 段智哲 段智苑 段智琦段杺妮段智喬、段博雅

6，如何讓愛(ài)滋潤(rùn)孩子的心

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。幼兒是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望。有人把孩子幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又特別需要小心呵護(hù)，稍不小心就會(huì)讓它滾落、破碎。 幼兒的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)呵護(hù)和愛(ài)，愛(ài)是教育兒童的情感基礎(chǔ)，沒(méi)有了愛(ài)，就沒(méi)有了教育。關(guān)愛(ài)幼兒，把愛(ài)灑向每個(gè)幼兒的心田，讓幼兒真正感受到教師愛(ài)的溫暖，創(chuàng)造一個(gè)健康良好的心理環(huán)境，促使幼兒獲得健康的心理發(fā)展。這要求教師愛(ài)幼兒不僅要有愛(ài)的情感和行動(dòng)，更要有愛(ài)的能力。 　　 一、愛(ài)是一種理解和尊重。 　　作為一名幼兒教師需要多一份的理解和尊重的愛(ài)，這種愛(ài)要能夠把每一個(gè)孩子愛(ài)到心坎里，愛(ài)的是那么溫暖那么無(wú)私;孩子犯錯(cuò)時(shí)，能多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，會(huì)給孩子送上一片掌聲;孩子有疑難時(shí)，又是孩子最好的幫手游戲時(shí)最好的伙伴最真誠(chéng)的朋友;當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句真誠(chéng)的贊美、一個(gè)友善的態(tài)度、一顆充滿的愛(ài)心……教師要用這份真誠(chéng)的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子的心靈。 　　當(dāng)今社會(huì)有很多家長(zhǎng)用訓(xùn)斥語(yǔ)氣和孩子交流，其實(shí)大可不必我們應(yīng)該信任幼兒、鼓勵(lì)幼兒，讓他們自己做自己的事，同時(shí)也讓他們幫助別人做一些事。我班每天安排兩個(gè)幼兒維持班級(jí)紀(jì)律、負(fù)責(zé)班級(jí)的簡(jiǎn)單事務(wù)，如：分發(fā)碗勺每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都可以做，所以在此活動(dòng)中每個(gè)幼兒都得到了不同的鍛煉和發(fā)展，不僅學(xué)會(huì)了做一些簡(jiǎn)單的事務(wù)，變的熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)了，而且增強(qiáng)了幼兒的管理能力和獨(dú)立性。因而成人應(yīng)該看到，幼兒雖然年幼，但是他們同樣有自己的思維，有能力做好每一件事，強(qiáng)加和包辦代替就會(huì)使幼兒失去選擇的主動(dòng)權(quán)，使幼兒沒(méi)有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，久而久之，幼兒就會(huì)出現(xiàn)事事處處依賴成人或者出現(xiàn)逆反心理，這對(duì)幼兒健康心理和思維能力都十分不利。成人應(yīng)該重視孩子的想法，不應(yīng)用成人的看法去評(píng)價(jià)孩子。記得兩年前從小學(xué)教育剛專為幼兒教育時(shí)，心里有一絲緊張，有一絲好奇，在面對(duì)那些調(diào)皮、上課不愛(ài)聽(tīng)講的，中午不愛(ài)睡覺(jué)的孩子起初顯得束手無(wú)策。為這些，我查閱了大量的資料并向自己所認(rèn)識(shí)的老教師取經(jīng)，慢慢地我發(fā)現(xiàn)了孩子們心理的渴望，知道了只有滿足孩子們的需求才是師生間溝通的前提。有一次，孩子們?cè)诶L畫(huà)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的段智博畫(huà)了一幅很美的圖畫(huà)，可是他畫(huà)的海水卻是紅通通的，我有點(diǎn)納悶就問(wèn)他：段智博，你的畫(huà)好漂亮，可是，為什么你的海水是紅通通的呢?他見(jiàn)我沒(méi)有責(zé)備他的意思，便大膽地說(shuō)：哎呀，馬老師，傍晚了，太陽(yáng)照在水，水就是紅紅的呀。噢，原來(lái)是這樣我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。事后我想，如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有問(wèn)清楚事情原由，采取訓(xùn)斥的態(tài)度，強(qiáng)令他馬上改正，那么我就無(wú)法找到與他溝通的機(jī)會(huì)，也無(wú)法知道他的真實(shí)想法了。所以，教師就應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到：孩子是處于發(fā)展中的人，教師應(yīng)該放下師道尊嚴(yán)的架子，把自己作為一個(gè)聽(tīng)眾、朋友，在與孩子進(jìn)行沒(méi)有心靈距離的開(kāi)放的交流。 　　 二、愛(ài)是一種情感的交流。 　　我作為一名幼兒教師我熱愛(ài)幼教這個(gè)崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴，教育才會(huì)成功。 　　記得孩子們上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶外活動(dòng)時(shí)，王桓艇跑來(lái)問(wèn)我：馬老師，你有沒(méi)有好朋友啊，你的好朋友是誰(shuí)啊?我笑著回答道：我的好朋友是你們啊!雄雄忽然大聲說(shuō)道：老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們玩滑梯啊對(duì)啊，為什么呢?孩子們開(kāi)始議論起來(lái)，我一時(shí)不知如何是好，這時(shí)趙巖杰跑來(lái)拉我手，說(shuō)道：老師，咱們一起去玩滑梯吧!說(shuō)完，不由分說(shuō)的拉我來(lái)到滑梯前，看著孩子期盼的眼光，我勇敢的走上去，雖然看起來(lái)我的身體和滑梯是多么的不適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友。那次后我和孩子們的心走的.更近了，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。孩子們互相幫助，師生們談笑風(fēng)生，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。讓我驚訝的是在讓他們感受愛(ài)時(shí)，他們也回贈(zèng)給我真誠(chéng)的愛(ài)。記得那次我感冒了，很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子去給小朋友上課，孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō)：老師好!我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái)，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當(dāng)我張開(kāi)嘴準(zhǔn)備給他們講故事時(shí)又有小朋友舉手提議：老師，我們能自己跟碟盤(pán)聽(tīng)，那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話!正在這時(shí)又有一位小朋友拿來(lái)一把椅子讓我坐下，多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我!在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)愛(ài)別人了，面對(duì)這金子般的愛(ài)，我頓時(shí)熱淚盈眶了。這不就是高爾基說(shuō)的：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。的確，愛(ài)是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)你的點(diǎn)滴傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。 　　 三、愛(ài)是一種體驗(yàn)。 　　作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛(ài)心，用愛(ài)的行動(dòng)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。當(dāng)孩子拖著鼻涕走到我面前時(shí)，我會(huì)親手用紙巾將他擦拭干凈;當(dāng)孩子離開(kāi)父母哇哇大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛(ài)意，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。 　　小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過(guò)去把他們抱起來(lái)，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖午睡對(duì)于有的幼兒來(lái)說(shuō)是一件\"恐怖\"的事情，我們班的白若源便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有他眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過(guò)去問(wèn)道：寶貝，你怎么了，不舒服嗎?，他沒(méi)有說(shuō)話，眼淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒(méi)事啊。于是我有耐心的對(duì)他說(shuō)道：寶貝，是不是想媽媽了?在幼兒園，老師就是媽媽。讓我當(dāng)你的媽媽，看著你睡覺(jué)，好嗎? 他抬頭看看我，用小小的聲音說(shuō)道：我想媽媽，睡覺(jué)的時(shí)候我都摟著媽媽的胳膊，我要媽媽。我對(duì)她說(shuō)：你摟著我的胳膊睡好嗎?看著他摟著我的胳膊甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的幸福。以后的日子，每到午睡時(shí)，他總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天，他高興的跑到我跟前大聲說(shuō)：媽媽老師，媽媽老師這時(shí)全班小朋友都興奮了，媽媽老師，媽媽老師的叫個(gè)不停，聽(tīng)到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無(wú)比的欣慰。 　　這時(shí)教師不僅要用行動(dòng)愛(ài)孩子感染孩子，同時(shí)更應(yīng)用行動(dòng)榜樣影響孩子。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子正在通過(guò)模仿來(lái)認(rèn)識(shí)感知世界，通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)世界。教師正是孩子們的榜樣，她的一言一行都是孩子們模仿的對(duì)象。正像有人說(shuō)的幼兒是一面鏡子，是誰(shuí)的鏡子呢?是我們每位老師的鏡子。其實(shí)，我們平時(shí)的一言一行已經(jīng)潛移默化地影響到了孩子。所以當(dāng)你生氣想發(fā)火時(shí)，當(dāng)你的言行沒(méi)有為人師表時(shí)，請(qǐng)想一想，一面面小鏡子正照射著你!于是，我在孩子們面前非常重視榜樣作用。例如早上幼兒來(lái)園時(shí)我都會(huì)站在班門(mén)口迎接，主動(dòng)說(shuō)小朋友早上好，當(dāng)他們離開(kāi)時(shí)我也總會(huì)說(shuō)一聲小朋友再見(jiàn);每次在教室里，我要坐下我都會(huì)輕輕的移動(dòng)板凳，輕輕的坐下，這時(shí)我也會(huì)要求自己坐有坐相，站有站相;當(dāng)小朋友幫我拿東西時(shí)，我也總會(huì)說(shuō)聲謝謝!我自己這樣做，我也要求孩子們這樣做。長(zhǎng)期以往，孩子們受教師長(zhǎng)期行為影響，他們逐漸也養(yǎng)成了良好的品行。 　　除了自己做榜樣，在教育過(guò)程中，我還在孩子們中間找榜樣，時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)給予肯定，在每周一次的主題會(huì)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并做出評(píng)議，比如：被子疊的好、吃飯不挑食、有禮貌、對(duì)小朋友友好同時(shí)，也會(huì)對(duì)受表?yè)P(yáng)的幼兒提出新的要求。幼兒在這種環(huán)境中都愿意積極展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)改正自己的不足，自然而然的孩子們的習(xí)慣好了。 　　總之，相信孩子，尊重孩子，用心靈滋潤(rùn)孩子，教育思想瑰寶。尊重其人格，滿足其需求，正視其差異，引導(dǎo)其發(fā)展，是一種純粹的、理智的、無(wú)私的愛(ài)，是教師以自己博大的胸懷把愛(ài)播撒到每個(gè)孩子的心田，灑到教育過(guò)程的每個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)角落作為教師應(yīng)該關(guān)注孩子的精神需要，聆聽(tīng)孩子的心聲，用愛(ài)心滋潤(rùn)童心，用真誠(chéng)之水澆灌孩子心靈的純真之樹(shù)，為孩子營(yíng)造一個(gè)健康的精神環(huán)境。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪;愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師幼的心靈。讓愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈，用愛(ài)去撥動(dòng)一根根嬌嫩的心弦;用愛(ài)去滋潤(rùn)一株株纖柔的幼苗，讓幼兒的身心在師愛(ài)的中健康和諧發(fā)展。

7，我姓段我小孩是07年7月9日生的叫什么名字好聽(tīng)

段雄棠 段欽中 段盛川 段力鈺 段俊宏 段盛淇 段翔志 段翔聚 段俊帆 段驊溪 段懿瑄 段云凱 段開(kāi)通 段開(kāi)綱 段淇月 段超瑄 段涵云 段翔寧 段哲日 段驊繼 段斌銘 段景斌 段怡舟 段強(qiáng)耀 段秋佟 段智博 段雄連 段泓佟 段波成 段星廷 段心民 （關(guān)心民瘼;瘼：疾，疾苦。關(guān)心群眾的疾苦。） 段源遠(yuǎn) （源遠(yuǎn)流長(zhǎng);源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)。比喻歷史悠久。） 段天平 （天平地成;指萬(wàn)事安排妥當(dāng)，天下太平。） 、生悲、凱熊、多蓋、盎緣、崧城、敬寧、相伊、聰?shù)稀⒁釀?、善涌、渝勝、郁亨、威智、茂舟、睿? 希望你家寶寶幸福快樂(lè)成長(zhǎng)，到我們的問(wèn)問(wèn)團(tuán)隊(duì)主頁(yè)參考下吧，大家一起幫你出謀劃策，或許對(duì)你有點(diǎn)啟發(fā)。 我們提倡從九個(gè)維度去為寶寶取得一個(gè)好聽(tīng)且有意蘊(yùn)的名字，分別是字形簡(jiǎn)美、音韻朗暢、意蘊(yùn)豐富、文化出處、詩(shī)意優(yōu)美、巧妙別致、新穎少見(jiàn)、五行相補(bǔ)、數(shù)理吉祥。 段一杰。